Distrito Escolar Unificado del Valle de Pájaro
Las plazas de consejeros de las zonas 2, 3 y 6 del Distrito Escolar Unificado del Valle de Pájaro se someterán a elección el 5 de noviembre.
Área 2 del fideicomisario
Georgia Acosta (titular)
• Edad: 54 años.
• Residencia: Watsonville.
• Profesión: Miembro del consejo escolar del Distrito Escolar Unificado del Valle de Pájaro, profesor de Empresariales en la Universidad Estatal de California en Monterey Bay y propietario de Integrated Office Interiors.
Carol Turley
• Edad: 62 años.
• Residencia: Interlaken.
• Ocupación: Responsable de la comunidad de la Asociación de Pájaro Dunes.
¿Qué experiencia te hace idóneo para este puesto?
Actualmente soy el representante electo del Área II del Consejo Escolar del Distrito Escolar Unificado del Valle de Pájaro (PVUSD) y cuento con un profundo conocimiento y comprensión del PVUSD y de los problemas actuales que le afectan. Además, mi amplia experiencia como empresario y profesor de administración de empresas me permite abordar con soltura el complejo presupuesto y las finanzas del PVUSD.
Como gestor comunitario, me encargo de gestionar un presupuesto de 2 millones de dólares. La mayor parte de mi trabajo ha consistido en ayudar a las personas a resolver problemas y a superar situaciones de catástrofe. He formado parte de la Comisión de Igualdad de Oportunidades en el Empleo del condado de Santa Cruz, he trabajado como secretario en un Distrito de Prevención de Riesgos Geológicos y conozco la Ley Brown.
¿Qué problemas locales te afectan y te llevan a presentarte a las elecciones?
Como educador y empresario, soy consciente de la importancia de ofrecer oportunidades educativas de alta calidad a nuestros jóvenes. Durante mi mandato en la Junta del PVUSD, hemos ampliado las itinerarias de formación profesional y técnica para nuestros alumnos hasta alcanzar las 28 itinerarias diferentes, todas ellas acreditadas según los requisitos A-G [requisito previo para el acceso a la UC], lo que ha permitido crear más oportunidades educativas para los alumnos.
Como firme defensor de la educación pública, reconozco que ofrecer una educación de calidad a nuestros jóvenes es fundamental para una sociedad productiva.
¿Cuál es tu plan para contratar y retener al profesorado y al personal? ¿En qué partida del presupuesto recortarías para poder aumentar la remuneración del profesorado?
El PVUSD está tratando actualmente de que se apruebe un que se apruebe una emisión de bonos en las elecciones del 5 de noviembre de este año. En caso de que se apruebe la emisión de bonos, se está barajando la posibilidad de construir viviendas para el profesorado y el personal del PVUSD, con la esperanza de ofrecerles viviendas más asequibles en esta región y contribuir así a reducir los costes de la vivienda.
La junta debe mostrar su agradecimiento y respeto a todos nuestros empleados, que se entregan a su trabajo. Soy un firme defensor de la construcción de viviendas para el profesorado. Las perspectivas generales de la educación a nivel estatal indican que los distritos escolares tendrán que recortar sus presupuestos en los próximos años. Como miembro de la junta, será mi responsabilidad evaluar los salarios del profesorado y del personal en relación con otras prioridades educativas.
¿Qué experiencia tiene en materia de contabilidad y presupuestos, especialmente en lo que respecta a los presupuestos escolares? Describa, por favor, el proceso que seguirá para garantizar un presupuesto equilibrado y unas reservas adecuadas.
Como empresario y profesor de administración de empresas, cuento con amplios conocimientos y experiencia en contabilidad y presupuestos. Además, en mi calidad de representante electo del Área II del Consejo del PVUSD, poseo un amplio conocimiento, comprensión y experiencia en relación con el presupuesto del PVUSD. Durante el verano de 2024, mis compañeros del consejo y yo celebramos una reunión extraordinaria en la que mantuvimos una sesión en profundidad sobre el presupuesto del PVUSD, analizando desde el pasado hasta el presente y examinando nuestras respectivas previsiones para los próximos años. A través de esta reunión extraordinaria y de la sesión sobre el presupuesto del PVUSD, estamos definiendo los próximos pasos para el presupuesto del PVUSD en el próximo año y más allá.
Gestiono un presupuesto anual de más de 2 millones de dólares, que incluye la contabilidad de fondos y el mantenimiento de las instalaciones. Me aseguraré de que se siga el proceso estatal claramente definido. Es imprescindible garantizar que no se gasten fondos en sustituir equipos antes de que finalice su ciclo de vida útil.
¿Qué medidas tomará para garantizar que se investiguen a fondo las denuncias de conducta inadecuada por parte de los miembros del personal y que se impartan cursos de formación o se adopten otras medidas correctivas?
Como representante electo del Área II del Consejo Escolar del PVUSD, todas las cuestiones relacionadas con las denuncias de conducta inadecuada por parte de miembros del personal son investigadas a fondo por el personal del distrito y se remiten al consejo escolar para que se traten en sesión a puerta cerrada. Según mi experiencia como miembro electo del consejo escolar, se imparten cursos de formación y se adoptan medidas correctivas cuando es necesario.
Es necesario actuar con rapidez y llevar a cabo una investigación exhaustiva para garantizar un entorno seguro y respetuoso para todos los empleados del distrito, los alumnos y las familias. Me comprometo a velar por que los asuntos se gestionen de forma adecuada y con celeridad. Si fuera necesario, solicitaré a la junta que revise las políticas y los procedimientos.
¿Cómo vas a promover la igualdad racial y étnica y abordar las desigualdades en la matriculación en cursos avanzados, las calificaciones en los exámenes y las tasas de graduación?
Como defensora de la equidad en la contratación en mi trabajo como profesora de Empresariales en la CSUMB, he recibido una amplia formación en materia de equidad. También aplico mi amplia formación y experiencia en la defensa de la equidad en mi cargo de consejera electa de la Junta Escolar del PVUSD. Además, el PVUSD sigue dando grandes pasos en materia de equidad racial y étnica. Bajo el liderazgo del nuevo superintendente del PVUSD, esta es un área en la que el PVUSD y la actual Junta Directiva siguen centrando sus esfuerzos.
Los alumnos procedentes de entornos diversos son un activo para el distrito. Aportan habilidades lingüísticas y culturas diferentes que contribuyen a crear un alumnado más completo. Tal y como exige el Estado, los estudios étnicos generan un fuerte sentido de pertenencia y cohesión entre nuestro alumnado. Creo que los estudios étnicos se traducirán en una mejor comprensión lectora, mejores notas en los exámenes, el éxito de los alumnos y unas tasas de graduación más altas.
En lo que respecta a subsanar las deficiencias en la matriculación en clases avanzadas, las calificaciones en los exámenes y las tasas de graduación, colaboraré con el superintendente para garantizar que los orientadores animen a los alumnos en función de sus capacidades, de modo que todas las clases avanzadas estén disponibles para todos aquellos alumnos que sean capaces de superar con éxito el plan de estudios. Me interesa especialmente hacer un seguimiento de la asistencia; además, tengo previsto fomentar programas que conduzcan a una mayor asistencia y a la mejora de las tasas de graduación.
¿Cuál es el papel del consejo escolar a la hora de reducir el acoso escolar en los centros educativos?
La buena gobernanza y un liderazgo positivo y empoderador han sido el eje central de mi mandato como representante electo del Área II del Consejo Escolar del PVUSD. El consejo escolar tiene la función de aprobar la adopción de los planes de estudios y, en mi calidad de representante electo del Área II del Consejo Escolar del PVUSD, tanto yo como el resto de consejeros hemos aprobado planes de estudios que contribuyen a combatir el acoso escolar en los centros educativos.
La lucha contra el acoso escolar es responsabilidad de todos. Como miembro de la junta, abogaré por que se establezcan programas uniformes en cada centro educativo y por que se cumplan dichos programas. Es importante detener el acoso escolar en los centros educativos en cuanto se produce, para evitar que se agrave. Más allá de los programas del distrito, la junta debería revisar sus colaboraciones con organizaciones sin ánimo de lucro y organismos, y determinar si dichos programas, junto con los del distrito, son adecuados.
¿Qué medidas y formación apoyarías para hacer frente a los retrasos en el aprendizaje y el desarrollo provocados por la pandemia de la COVID-19?
Durante mi mandato como representante electo del Área II del Consejo Escolar del PVUSD, hemos ampliado nuestro programa de Aprendizaje Ampliado, que ha pasado de atender a menos de 1.000 alumnos al día a atender ahora a más de 9.000 alumnos al día. Los alumnos del PVUSD pueden aprovechar nuestro programa de Aprendizaje Ampliado para obtener apoyo educativo adicional y oportunidades de aprendizaje.
Como nación, seguimos sufriendo las consecuencias de la COVID-19 en lo que respecta a la interrupción de la enseñanza escolar habitual. Es fundamental mejorar los servicios de evaluación y orientación de los alumnos para que recuperen el nivel propio de su curso. Además, debería existir un sistema que permitiera a los profesores y orientadores identificar a los alumnos que necesitan servicios como clases extraescolares y cursos de verano. Esta cuestión está estrechamente relacionada con la asistencia a clase. Centrarse en la asistencia también ayudará a resolver este problema.
¿Qué vas a hacer para abordar la salud mental de los estudiantes y prevenir los suicidios?
Como representante electo del Área II del Consejo Escolar del PVUSD, mis compañeros del Consejo y yo hemos aprobado y presupuestado la creación de centros de bienestar en nuestros colegios del PVUSD con el fin de ayudar y apoyar a nuestros alumnos del PVUSD y atender sus necesidades en materia de salud mental.
Apoyaré la formación del personal para detectar problemas de salud mental, así como la creación de grupos de apoyo para padres y alumnos. La tasa de intentos de suicidio entre los adolescentes LGBTQ+ es cuatro veces superior a la media nacional. Crear un entorno de aceptación y garantizar que todos los alumnos se sientan vistos y escuchados puede contribuir a reducir el número de intentos de suicidio. Me aseguraré de que el distrito aproveche al máximo y coordine su labor con el servicio de salud mental de la Oficina de Educación del condado de [Santa Cruz].
¿Apoyas la ampliación del plan de estudios de estudios étnicos?
En mi calidad de representante electo del Área II del Consejo Escolar del PVUSD, mis compañeros del Consejo y yo hemos aprobado y adoptado el plan de estudios para los estudios étnicos ampliados del PVUSD. Dado que la mayoría de los distritos de institutos públicos del estado de California se encuentran actualmente a la espera de nuevas directrices por parte de los legisladores estatales de California en relación con los estudios étnicos, en el PVUSD nos encontramos en la misma situación.
Apoyo los estudios étnicos. Reconozco que existe mucha controversia en torno a los estudios étnicos, pero el estado de California ha establecido que todos los alumnos que se gradúen a partir de 2030 deben haber cursado una asignatura de estudios étnicos. Estudios como los realizados por el Oakland College han revelado que los alumnos que leen libros con personajes, lugares y acontecimientos que se ajustan a sus antecedentes culturales tienen un 16 % más de probabilidades de establecer conexiones personales y un 4 % más de probabilidades de responder correctamente a preguntas de pensamiento crítico. Según la Asociación Nacional de Educación, su evaluación de las investigaciones muestra que «los alumnos que participan en estudios étnicos se implican más en lo académico, desarrollan un mayor sentido de la autoeficacia y el empoderamiento personal, obtienen mejores resultados académicos y presentan tasas de graduación más elevadas». El distrito ha optado por integrar los estudios étnicos en todo el plan de estudios. Apoyaré el plan del superintendente para involucrar a la comunidad, a los alumnos y al personal en la elección de una guía curricular.
¿Qué vas a hacer para reducir las peleas y otros actos de violencia en los colegios?
Como representante electo del Área II del Consejo Escolar del PVUSD, la seguridad en los centros educativos para todos nuestros alumnos y el personal del distrito siempre ha sido una de mis principales prioridades. Mis compañeros del consejo escolar y yo hemos aprobado la contratación de personal de seguridad para los centros y de agentes de apoyo escolar que trabajan en colaboración con profesionales de la salud mental.
Las escuelas deben ser lugares seguros en los que prospere el aprendizaje. Es necesario tomar medidas para determinar qué está ocurriendo en la vida del niño que pueda estar provocando su comportamiento problemático. Es fundamental apoyar al alumno y buscar vías de ayuda, como «Pájaro Valley Prevention» y «Student Assistance». Me gustaría saber más sobre el enfoque de «Barrios Unidos» y «MILPA Collective».
¿Cuál crees que es el papel del consejo escolar a la hora de preparar a los alumnos para la vida después del instituto?
Los distritos escolares tienen una enorme responsabilidad a la hora de preparar a los alumnos para la vida tras el instituto. Como educador y empresario de la comunidad, comprendo la importancia de ofrecer oportunidades educativas de alta calidad a los jóvenes de nuestra comunidad. Durante mi mandato como representante electo del Área II del PVUSD, hemos ampliado nuestras itinerarios de Educación Técnica y Profesional (CTE) para nuestros alumnos hasta alcanzar los 28 itinerarios diferentes, todos ellos acreditados según los requisitos A-G, lo que proporciona a nuestros alumnos amplias oportunidades educativas y profesionales.
Cada decisión que tomemos debe centrarse en lo que mejor prepare a nuestros alumnos para lo que les depara el futuro tras la graduación. Debemos reconocer que nuestros alumnos son personas únicas, con habilidades, talentos e intereses diversos. Como miembro del consejo escolar, me esforzaré por garantizar que la oferta formativa exponga a los alumnos a las distintas posibilidades —como la universidad, los centros de formación profesional, las carreras tecnológicas, etc.— y les enseñe a desenvolverse en su entorno. Incorporar habilidades para la vida en las asignaturas existentes —como aprender sobre intereses y seguros en Economía, preparar comidas saludables en Educación para la Salud y desarrollar un cuerpo fuerte en Educación Física—, así como el pensamiento crítico, ayudará a nuestros alumnos a estar mejor preparados para la vida después del instituto. Los alumnos también se benefician de la tutoría, de las entrevistas a profesionales del mundo empresarial y del contacto con una gran variedad de carreras profesionales.
Área 3 del Consejo de Administración
Óscar Soto (titular)
Óscar Soto no respondió a las solicitudes para aparecer en la Guía Electoral de Santa Cruz Local. La siguiente información se ha extraído de la declaración de campaña de Soto.
• Edad: 53
• Soto es un veterano y padre de familia.
Gabriel Jesse Medina
• Edad: 32 años.
• Residencia: Royal Oaks.
• Profesión: cineasta y profesor.
¿Qué experiencia te hace idóneo para este puesto?
Soto es el actual consejero del Área 3.
Como residente de toda la vida en Watsonville, con una sólida trayectoria en el ámbito de la educación y la defensa de los intereses de la comunidad, me comprometo a garantizar que los colegios del PVUSD satisfagan las necesidades y los sueños de todos y cada uno de los alumnos. Mis profundas raíces y mi experiencia a la hora de abordar problemas sistémicos me hacen especialmente idónea para desempeñar este cargo.
¿Qué problemas locales te afectan y te llevan a presentarte a las elecciones?
Como marido y padre de cuatro hijos que crecieron en el Valle de Pájaro, debemos seguir centrados en la transformación, empoderando a nuestra comunidad y defendiendo una representación sólida en nuestro consejo escolar.
A lo largo de los años, los padres han sido testigos de cómo las escuelas de la zona norte del Distrito Escolar Unificado del Valle de Pájaro han ido perdiendo fondos y oportunidades educativas muy valiosas. Seré vuestra voz y lucharé para que vuestros hijos reciban una parte igualitaria y justa de los recursos del PVUSD.
El abandono prolongado del Área 3 del Consejo Escolar, especialmente en materia de educación e infraestructuras, y la frustración de los alumnos al sentirse ignorados por aquellos a quienes se ha elegido para que den voz a sus intereses, me impulsan a presentarme como candidato. Me comprometo a garantizar que nuestra comunidad reciba la atención y los cambios progresistas que necesita para prosperar.
¿Cuál es tu plan para contratar y retener al profesorado y al personal? ¿En qué partida del presupuesto recortarías para poder aumentar la remuneración del profesorado?
Me siento muy orgulloso de contar con el apoyo de muchos de nuestros profesores y personal no docente del Distrito Escolar Unificado del Valle de Pájaro. Es fundamental contratar, remunerar y retener a profesores y personal cualificados para apoyar a nuestros alumnos.
Para contratar y retener al profesorado, tengo previsto ofrecer una remuneración competitiva y oportunidades de desarrollo profesional, así como estudiar la posibilidad de implantar una semana escolar de cuatro días para reducir el agotamiento. Reduciremos los gastos administrativos racionalizando los procesos y destinando esos fondos directamente a la remuneración del profesorado y a los recursos para las aulas. Además, optimizaré el uso de las instalaciones y la transparencia presupuestaria para garantizar que los recursos se utilicen de manera eficiente, lo que nos permitirá reinvertir el ahorro en nuestro profesorado, que es la columna vertebral de nuestro sistema educativo.
¿Qué experiencia tiene en materia de contabilidad y presupuestos, especialmente en lo que respecta a los presupuestos escolares? Describa, por favor, el proceso que seguirá para garantizar un presupuesto equilibrado y unas reservas adecuadas.
Aporto mi experiencia en el programa de producción «Peter Stark» de la USC y en la gestión de programas educativos en distintos niveles. Mi enfoque en materia presupuestaria incluye la optimización de los sistemas administrativos, la realización de auditorías periódicas y la recabación de opiniones de la comunidad para garantizar la transparencia. Al dar prioridad al gasto que repercute directamente en los estudiantes y eliminar las ineficiencias, garantizaré un presupuesto equilibrado con reservas adecuadas. También me comprometo a colaborar con los sindicatos para garantizar una remuneración justa, tal y como he hecho en la producción cinematográfica, con el fin de mantener la moral y atraer a los mejores profesionales.
¿Qué medidas tomará para garantizar que se investiguen a fondo las denuncias de conducta inadecuada por parte de los miembros del personal y que se impartan cursos de formación o se adopten otras medidas correctivas?
Me aseguraré de que todas las denuncias se investiguen de forma exhaustiva e imparcial, con formación obligatoria para el personal sobre temas como las prácticas sensibles al trauma y la competencia cultural. La implantación de una Carta de Derechos de los Alumnos permitirá a los alumnos expresar sus inquietudes y garantizará un trato justo. Asimismo, daremos prioridad a las prácticas de justicia restaurativa frente a las medidas punitivas para crear un entorno escolar más seguro y solidario.
¿Cómo vas a promover la igualdad racial y étnica y abordar las desigualdades en la matriculación en cursos avanzados, las calificaciones en los exámenes y las tasas de graduación?
Abogaré por los estudios étnicos, la armonización de los horarios escolares en los institutos y una integración comunitaria integral. Ampliar el acceso a la matrícula dual, a los cursos de habilidades para la vida y al aprendizaje basado en la comunidad motivará a los alumnos y reducirá las brechas en el rendimiento académico. También daremos prioridad a la distribución equitativa de los recursos y a los programas de apoyo adaptados a los alumnos más desfavorecidos. A través de colaboraciones y programas de tutoría, capacitaremos a los alumnos para que exploren trayectorias profesionales, mejoren sus resultados en los exámenes y aumenten las tasas de graduación.
¿Cuál es el papel del consejo escolar a la hora de reducir el acoso escolar en los centros educativos?
El consejo escolar debe aplicar políticas integrales contra el acoso escolar, fomentar relaciones positivas mediante prácticas que tengan en cuenta el trauma y garantizar el acceso a recursos de salud mental. También crearemos espacios seguros para los alumnos marginados e involucraremos a las familias y a las comunidades en la creación de un ambiente escolar que ofrezca apoyo. Al promover el respeto, la inclusión y las medidas proactivas, podemos reducir el acoso escolar y crear un entorno en el que todos los alumnos se sientan seguros y apoyados.
¿Qué medidas y formación apoyarías para hacer frente a los retrasos en el aprendizaje y el desarrollo provocados por la pandemia de la COVID-19?
Apoyo la puesta en marcha de programas de intervención específicos para abordar las dificultades de aprendizaje provocadas por la COVID-19, haciendo hincapié en el acceso equitativo para todos los alumnos, especialmente los procedentes de comunidades marginadas. Debemos formar a los profesores en prácticas que tengan en cuenta el trauma y en la enseñanza diferenciada para satisfacer las diversas necesidades de aprendizaje. Además, ampliar el apoyo en materia de salud mental e integrar oportunidades de aprendizaje basadas en la comunidad ayudará a los alumnos a recuperarse tanto a nivel académico como emocional.
¿Qué vas a hacer para abordar la salud mental de los estudiantes y prevenir los suicidios?
Abordar la salud mental de los alumnos es una prioridad. Abogaré por unos servicios integrales de salud mental, que incluyan orientadores en el propio centro, trabajadores sociales y programas de apoyo entre compañeros. Debemos impartir formación al personal para que sepa reconocer los problemas de salud mental y crear espacios seguros para que los alumnos puedan pedir ayuda. La colaboración con organizaciones locales para ofrecer recursos y formación en materia de salud mental garantizará que los alumnos reciban el apoyo que necesitan para desarrollarse plenamente y evitará tragedias.
¿Apoyas la ampliación del plan de estudios de estudios étnicos?
¡Por supuesto! Ampliar los estudios étnicos es fundamental para dotar a los alumnos de conocimientos sobre su patrimonio cultural y fomentar un entorno escolar más inclusivo. Abogaré por la plena implantación de los estudios étnicos en todos los centros educativos del PVUSD, garantizando que el profesorado reciba la formación y los recursos adecuados. Los estudios étnicos no solo mejoran los resultados académicos, sino que también fomentan un sentimiento de orgullo y pertenencia entre los alumnos, lo cual es crucial para su desarrollo integral.
¿Qué vas a hacer para reducir las peleas y otros actos de violencia en los colegios?
Soto escribió en su declaración de campaña que se sentía orgulloso de «haber restablecido el Programa de Agentes de Seguridad Escolar para el Distrito Escolar Unificado del Valle de Pájaro, lo que contribuye a mantener la seguridad en nuestros centros educativos».
Para reducir la violencia en los centros educativos, defenderé las prácticas de justicia restaurativa, que se centran en la resolución de conflictos y en la reparación del daño causado, en lugar de en medidas punitivas. Será fundamental impartir formación al personal y al alumnado sobre técnicas de desescalada y fomentar una cultura de respeto e inclusión. Además, la aplicación de políticas integrales contra el acoso escolar y la mejora del acceso a los servicios de salud mental permitirán abordar las causas fundamentales de la violencia y crear un entorno escolar más seguro.
¿Cuál crees que es el papel del consejo escolar a la hora de preparar a los alumnos para la vida después del instituto?
El consejo escolar debe garantizar que los alumnos adquieran las habilidades y los conocimientos necesarios para triunfar en la vida, tanto si deciden estudiar en la universidad como si se incorporan al mercado laboral o eligen otros caminos. Abogaré por la ampliación de la matrícula dual, los cursos de habilidades para la vida y los programas de formación profesional. Al integrar la participación en la comunidad, las prácticas y los programas de aprendizaje, podemos ofrecer a los alumnos experiencia en el mundo real y sentar las bases para su éxito futuro.
Área 6 del Consejo de Administración
Adam Bolaños Scow (actual titular)
• Edad: 41.
• Residencia: Watsonville.
• Profesión: Profesora de música, defensora del medio ambiente y miembro titular designado por el consejo escolar del PVUSD.
Jessica Carrasco
• Edad: 36 años.
• Residencia: zona de Calabasas.
• Ocupación: madre, artista, educadora, organizadora comunitaria.
¿Qué experiencia te hace idóneo para este puesto?
Como miembro designado de la junta escolar del PVUSD, llevo un año y medio en este cargo y obtuve 2.400 votos cuando me presenté a las elecciones en 2020, con un fuerte apoyo por parte del profesorado y del personal no docente. Como profesora de música, mantengo una estrecha relación con los alumnos y los padres, lo que me permite defender sus intereses de forma eficaz.
He trabajado como coordinadora de un programa extraescolar, monitora de un campamento de verano, profesora sustituta, auxiliar docente para niños con autismo, en un centro de educación infantil y en una escuela primaria, profesora de Historia en un instituto de secundaria y de Ciencias Sociales en el instituto Watsonville High School; actualmente trabajo en institutos de secundaria alternativos.
¿Qué problemas locales te afectan y te llevan a presentarte a las elecciones?
Seguiremos promoviendo las artes, la música y más oportunidades de aprendizaje práctico. Desde mi nombramiento, hemos aumentado los sueldos y las prestaciones del profesorado para que sean competitivos, y trabajaré para que siga siendo así.
Algunas de las cuestiones que me llevaron a presentarme a las elecciones fueron la necesidad de potenciar a los alumnos y de apoyar a los profesores, y me gustaría colaborar con otras personas para aumentar los recursos y los programas que reflejen las necesidades de nuestra comunidad diversa.
¿Cuál es tu plan para contratar y retener al profesorado y al personal? ¿En qué partida del presupuesto recortarías para poder aumentar la remuneración del profesorado?
Afortunadamente, no nos encontramos en una situación presupuestaria grave, pero tendremos que reducir el gasto debido al descenso de la matriculación. A lo largo del próximo año, elaboraremos un plan bien meditado, con la participación de la ciudadanía, para evitar que los recortes afecten a nuestros centros escolares. Como ya he dicho anteriormente, lucharé para que los salarios del profesorado y del personal sigan siendo competitivos, y para que sus condiciones de trabajo sean justas y gratificantes.
Establecer colaboraciones con universidades locales que ofrezcan programas de titulación. Mi plan consiste en reducir el número de alumnos por clase de 35 a 25, aumentar el número de auxiliares docentes, colaborar con organizaciones comunitarias para trabajar con los alumnos y quiero aumentar los salarios de los profesores.
¿Qué experiencia tiene en materia de contabilidad y presupuestos, especialmente en lo que respecta a los presupuestos escolares? Describa, por favor, el proceso que seguirá para garantizar un presupuesto equilibrado y unas reservas adecuadas.
Desde que formo parte de la junta directiva, hemos mantenido unas reservas sólidas, y suelo solicitar asesoramiento presupuestario a expertos locales. El año pasado pude contribuir a la renovación de un comité asesor presupuestario que revisará nuestros presupuestos para garantizar la transparencia y la equidad.
Tengo experiencia trabajando con presupuestos y subvenciones de organizaciones sin ánimo de lucro. Tengo muchas ganas de descubrir en qué se parece y en qué se diferencia el presupuesto de un colegio del de una organización sin ánimo de lucro. Ya he empezado a ponerme en contacto con empleados del distrito que tienen experiencia con el presupuesto del colegio y que ellos mismos han tenido que cuadrar, para poder aprender de sus experiencias.
¿Qué medidas tomará para garantizar que se investiguen a fondo las denuncias de conducta inadecuada por parte de los miembros del personal y que se impartan cursos de formación o se adopten otras medidas correctivas?
Nuestro distrito está mejorando los procesos de verificación de antecedentes de Recursos Humanos para garantizar que no contratemos a personas con antecedentes dudosos. Durante el último año hemos mejorado nuestra formación en todos los ámbitos y mantenemos una relación constructiva con las fuerzas del orden cuando es necesario.
No tomaría ninguna de esas medidas a la ligera; creo que nuestro distrito escolar debe ser un espacio seguro para todos. Solicitaría diversos informes del personal, encargaría una investigación exhaustiva a una entidad independiente que respete los derechos de privacidad, aplicaría las recomendaciones y abordaría las deficiencias y/o la causa fundamental de ese comportamiento de forma colectiva.
¿Cómo vas a promover la igualdad racial y étnica y abordar las desigualdades en la matriculación en cursos avanzados, las calificaciones en los exámenes y las tasas de graduación?
Debemos mejorar en estos ámbitos, sobre todo en los cursos clave de 4.º a 8.º, en los que los niños a veces pueden perder el interés por el trabajo escolar. Contar con programas sólidos de artes y música —por cuya mejora he luchado recientemente— puede ayudar a los niños a seguir comprometidos con la escuela y a mantener sus notas, al igual que lo hacen los programas deportivos. Soy un firme defensor de la educación bilingüe y debemos ofrecer la misma variedad de clases que ofrecen los colegios de nuestras zonas más prósperas.
Para promover la equidad racial y étnica es necesario que se den muchas circunstancias. Por ejemplo, políticas inclusivas, una enseñanza adaptada al plan de estudios (para todos, no solo para los alumnos) y la diversificación de los puestos del distrito, así como potenciar la voz y la educación de los alumnos. La matriculación en las clases de Advanced Placement podría aumentar si los alumnos supieran qué son las clases AP, por qué son importantes y tuvieran una idea del trabajo que van a realizar. Esto eliminaría la incertidumbre y aumentaría el número de alumnos que solicitan plaza en las clases AP. Además, hay que fomentar buenas relaciones con los alumnos, reforzar su autoestima y ofrecer exenciones de las tasas de los exámenes. Hay que apoyar a los profesores de AP con recursos, formación y ayudantes docentes o tutores. Para que los alumnos se gradúen, deben sentirse conectados con su educación y con la comunidad escolar, y necesitan orientación sobre lo que quieren lograr en la vida.
¿Cuál es el papel del consejo escolar a la hora de reducir el acoso escolar en los centros educativos?
El consejo escolar colabora con nuestro superintendente para ayudar a marcar la pauta y crear una cultura positiva y productiva para todo nuestro personal. Nuestro superintendente ha tenido un excelente comienzo a la hora de dotar a los directores y responsables de centro de mejores herramientas y formación para involucrar a las familias y contribuir a aumentar su participación en nuestras escuelas. El consejo también se asegura de que contemos con el número adecuado de orientadores en los centros escolares que atiendan tanto las necesidades psicológicas como las académicas. Todo ello está contribuyendo a aumentar la responsabilidad y este curso escolar ya ha tenido un mejor comienzo.
La función del consejo es elaborar políticas contra el acoso escolar, velar por su cumplimiento y exigir responsabilidades a los alumnos. Formar y ayudar a los alumnos, al profesorado y al personal a adquirir las habilidades necesarias para identificar, abordar e intervenir en los casos de acoso, y conseguir que participe toda la «comunidad que rodea al niño». Si es necesario, recabar recursos, mentores o programas para hacer frente a situaciones graves.
¿Qué medidas y formación apoyarías para hacer frente a los retrasos en el aprendizaje y el desarrollo provocados por la pandemia de la COVID-19?
Estamos empezando a observar una recuperación positiva tras unos años difíciles en los que la COVID-19 ha afectado a la salud mental de muchos de nuestros alumnos. Afortunadamente, contamos con socios locales que nos ayudan con las clases particulares y colaboramos con nuestros centros para abordar los comportamientos problemáticos. La buena noticia es que la situación está mejorando.
Algunas de las medidas que apoyaría para abordar los retrasos en el aprendizaje y el desarrollo durante la era de la COVID se centrarían en ayudar a los alumnos a ponerse al día o a recibir ayuda adicional, mediante programas extraescolares, clases particulares, talleres y la colaboración con programas comunitarios que puedan ayudar a los jóvenes con mentores valiosos. La formación que apoyaría estaría dirigida a todos: alumnos, personal y profesores. Recuerdo haber oído a algunos profesores decir que no creían en los problemas de salud mental ni en la ansiedad. Por eso, la formación debería estar dirigida a todos para que comprendan qué es el trauma, cómo identificarlo y cómo impartir clases aplicando al mismo tiempo prácticas sensibles al trauma.
¿Qué vas a hacer para abordar la salud mental de los estudiantes y prevenir los suicidios?
He defendido a nuestros equipos de orientadores de diversas maneras, asegurándome de que reciban una buena remuneración para que se queden y ayuden a nuestros alumnos, y de que contemos con la plantilla y el apoyo adecuados en los centros. El año pasado, también iniciamos conversaciones para ayudar a crear un programa de prácticas. Por último, contar con excelentes clases de arte y formación profesional contribuye a crear experiencias positivas para nuestros alumnos. Nuestros centros deben ser un lugar donde los alumnos puedan descubrir y desarrollar sus talentos, ya sea en matemáticas, arte, ciencias, idiomas, deportes o aprendizaje práctico. Cuando ofrecemos una variedad de clases, el colegio resulta más divertido e interesante para más niños y ayuda a reforzar su autoestima y su sentido de la propia valía.
Necesitamos más orientadores socioemocionales que no vayan saltando de un colegio a otro. Necesitamos, como mínimo, que un orientador escolar trabaje a tiempo completo y esté destinado en un solo colegio. También debemos colaborar con organizaciones para ayudar a los alumnos con problemas de salud mental y prevenir los suicidios; pensemos de forma innovadora y creemos una «comunidad» para los jóvenes que lo necesiten.
¿Apoyas la ampliación del plan de estudios de estudios étnicos?
Contamos con un plan de estudios de estudios étnicos desarrollado por nosotros mismos que apoyo firmemente y que ofrece muchas vías diferentes en nuestros centros educativos. Probablemente sea el plan de estudios más sólido del condado.
Por supuesto. Al 100 %.
¿Qué vas a hacer para reducir las peleas y otros actos de violencia en los colegios?
Para ello se necesita una combinación de asesoramiento, programas de tutoría y medidas de seguridad, que sirven principalmente para disuadir la violencia en el recinto escolar, tal y como hemos podido comprobar en el instituto Watsonville High School.
Crear programas para los alumnos que se ven envueltos en peleas, en los que se les haga asumir su responsabilidad y tengan que completar un programa que les ayude a gestionar la ira, a aumentar la actividad física (como practicar un deporte o dedicarse a un pasatiempo), a recurrir a las artes para la relajación personal y a contar con un mentor.
¿Cuál crees que es el papel del consejo escolar a la hora de preparar a los alumnos para la vida después del instituto?
Nuestro distrito debe esforzarse por preparar a nuestros alumnos para que prosperen y alcancen el éxito en un mundo cambiante y lleno de retos. Es fundamental garantizar que sean capaces de descubrir y desarrollar sus habilidades únicas. Cuantas más habilidades sean capaces de desarrollar, mayores serán sus posibilidades de éxito en el futuro. Como miembro del consejo, seguiré luchando para que todas nuestras escuelas ofrezcan los recursos necesarios para formar a graduados que puedan contribuir a la sociedad de forma positiva.
El papel del consejo a la hora de preparar a los alumnos para la vida tras el instituto consiste en mantener a los alumnos como prioridad a la hora de tomar decisiones. Por ejemplo, al centrarse en el plan de estudios para garantizar que concilie la formación académica con las habilidades para la vida. Hay que vincular el plan de estudios con las experiencias cotidianas y demostrar cómo se aplica el conocimiento adquirido en el aula al mundo real. Solía impartir una asignatura de Justicia Social dentro de la Educación y Formación Profesional (CTE) y la diseñé de forma muy práctica para que los alumnos desarrollaran sus habilidades comunicativas y estrategias de presentación, gestionaran el trabajo en grupo y en pareja, y relacionaran el plan de estudios con sus experiencias cotidianas. La junta debería asegurarse de que los institutos cuenten con suficientes orientadores para un número razonable de alumnos, de modo que puedan dedicar realmente su tiempo a ayudarles. Ofrecer alternativas a la universidad, como escuelas de formación profesional, programas de aprendizaje de escuelas técnicas, escuelas de oficios, certificados y licencias.
Información general sobre el Consejo de Administración del PVUSD
La junta directiva del Distrito Escolar Unificado del Valle de Pájaro es elegida por los votantes del distrito para ejercer el liderazgo y la supervisión de las escuelas del distrito. La junta tiene las siguientes competencias:
- Establecer los presupuestos del distrito, incluida la remuneración del profesorado.
- Contratar y destituir al superintendente.
- Establecer objetivos para los programas.
- Establecer políticas y aprobar la dotación de personal en materia de salud mental, seguridad en el campus y otras áreas.Más información sobre las responsabilidades del consejo.
Entre los requisitos se incluyen:
- Capacidad para gestionar presupuestos escolares complejos y asignar los recursos de forma equitativa.
- Disposición para colaborar con los demás miembros de la junta directiva en la elaboración de políticas.
Indemnización
- Los miembros del consejo de administración pueden percibir una asignación mensual de 400 dólares. Los miembros del consejo de administración y sus familiares a cargo tienen derecho a beneficiarse del seguro médico para empleados. El distrito se hace cargo del coste de las primas.
La junta del Distrito Escolar Unificado del Valle de Pájaro celebra elecciones distritales. Cada miembro de la junta es elegido por los votantes de una zona geográfica determinada. Las zonas electorales son las siguientes:
- Zona 1: Corralitos, la mayor parte de Aptos y Aptos Hills.
- Zona 2: Salsipuedes y el sureste de Watsonville.
- Zona 3: El norte del condado de Monterey y el suroeste de Watsonville, incluida una parte del centro de la ciudad.
- Zona 4: El sur de Watsonville, desde la avenida Hushbeck hasta Main Street, y sus alrededores.
- Zona 5: El noroeste de Watsonville, cerca del parque Ramsay y las zonas colindantes.
- Área 6: Freedom, Larkin Valley, Amesti y alrededores.
- Área 7: La Selva Beach, Río del Mar, Seacliff y Pájaro Dunes.
En las elecciones del 5 de noviembre se renuevan los puestos de los distritos 2, 3 y 6 del consejo de administración.